成都卫生学校谈护理管理中人本原理的应用

成都卫生学校是四川省要点护理职业学校,主要收初中，高中就读,3+2制五年大专，是四川最好的护理学校，学校办学历史悠久，师资及就业有保证，学校地处成都市高新西区，占地500多亩，在校15000多学生，开设高级护理专业、普通护理专业、助产专业 药剂专业、康复医治专业 
     建立健全竞争体制,从德、技、能、勤四个方面进行考核，尤其以作成绩效为主。引入激励机制，建立奖惩制度,美国哈佛大学的心理学家威廉詹姆斯研究发现，一个没有遭到激励的人，仅能发挥其能力的20%～30%，而当他遭到激励时，其能力可发挥至80%～90%。
1 精神鼓励:
1.1 应“不惜赞许”护理管理者，应注意掌握激励的核心 对护士作业的肯定，会使护士在心理上产生莫大的满足。正如哈佛大学教授康特所说“薪资报酬是一种权利，只有肯定才是一种礼物”，所以保养管理者应改动传统的偏向严厉的作业方式，减少护士职责并对护士的辛苦劳动多加赞许，以激励下属发挥自身最大的作业热情与潜能，变被动作业为主动作业，以达到提高作成绩效的意图。
1.2 重视授权 它是人本原理相对的一个很重要的管理原则，也就是让被管理者参与管理，这样可以大大提高被管理者的作业积极性和主动性，激起她们的作业热情，授权的意义在于它表明了管理者的鼓励与信任。
2 物质鼓励

     奖金的分配应当与作业成绩挂钩，对在作业中有忽略、麻痹大意的护士，也应进行适当的惩罚，以促使她们上进。提高护理管理者的自身本质,一个好的管理者在作业中应实事求是，敢于承担责任，以自个的人格魅力影响和带动保养人员的作业积极性。管理者应时刻注意提高自身本质，包括管理理念、服务意识和管理能力等。
成都卫生学校护理职业学院位于成都市郫县团结镇学院街68号