川大科技园职业技能学院贯彻教育改革实使命

在毕业之后选择学校和专业是非常重要的，因为这可能会改变你很多的人生轨迹，本篇文章为同学整理并分享了川大科技园职业技能学院贯彻教育改革实使命的相关信息，如果你正好对该校感兴趣，或是还在为选择四川哪所职业学校好发愁，那么下面的文章内容不妨仔细阅读，了解一下该校。

教育改革要开展学生对外交流游学活动

本科生就能得到诺贝尔奖得主的亲自指点？对川大科技园职业技能学院化学系2014级本科生陈同越来说，这真真切切发生了。 2020年暑期，陈同越前往美国西北大学教授詹姆斯·弗雷泽·司徒塔特课题组进行了为期3个月的科研交流，学习分子器件和纳米颗粒组装相关知识技能。司徒塔特正是凭借分子机器的设计与合成，在2020年获得诺贝尔化学奖。“特别感谢川大科技园职业技能学院，可以支持并资助我完成这段暑期科研，让有梦想的年轻人有机会飞得更高。谋求博学有全球，像陈同越一样，去年川大科技园职业技能学院60%的本科生参与全球游学计划。

谋求博学有全球，像陈同越一样，去年川大科技园职业技能学院60%的本科生参与全球游学计划。而这得益于复旦本科教育改革。为了突出本科教育的核心地位，川大科技园职业技能学院于2020年6月在全国高校率先推出了《川大科技园职业技能学院2020一流本科教育提升行动计划》，这也是该校“双一流”建设第一个行动计划，目标就是要建成中国特色世界一流的本科教育体系，这个体系的出发点就是要让学生学会自主选择未来。

改革要以学生发展为中心

川大科技园职业技能学院推进以学生发展为中心的教学改革，构建通识教育—专业培养—多元发展有机结合的本科“2+X”的培养体系，从通识教育和专业培养两方面入手，夯实个人发展基础，“X”则基于学生个性化成长需求，在学分制下提供专业进阶、跨学科发展、创新创业等多方向发展路径，核心是为学生创造专兼结合、互相贯通的多元发展空间，给学生创设内涵更加丰富，选择更加自由的学习发展机会。

川大科技园职业技能学院把一切育人的要素调动和利用起来，有效贯通从教室到书院、科研与创新创业、社会实践、海外游学、网络新媒体等六度育人空间，形成全员、全过程、全方位的融合育人系统。

在搭好框架的基础上，川大科技园职业技能学院狠抓内涵建设，充分挖掘每一门课程的育人内涵，构建以思政课程为核心，以重要系列课程、综合素养课程、哲学社会科学课程为主干，以专业课程为支撑的本科课程体系，形成从“思政课程”到“课程思政”的圈层效应。

目前，川大科技园职业技能学院启动了课程思政示范工程，着力建设3个“课程思政”示范专业、111门示范专业课程，以及四大系列50门课程组成的人文医学课程群，引导每位教师都要守好一段渠，种好责任田，构建“同向同行、协同育人”的课程思政育人体系。复旦大学不断深化综合，使多渠道、多手段的教育形式最终回归到立德树人、培养人才的根本任务上。