教学管理
1、整体构思，阶段推进
整个补习共10个月，教学分三个阶段来完成：较好阶段，基础课的讲解，建立起整个高中知识体系；第二阶段，分块复习，强化知识体系，提高综合运用能力；第三阶段，冲刺阶段，科任老师结合本班学生情况和本年的考试大纲，在第二阶段形成的知识树上添枝加叶，强化学生的知识运用和应试能力。
2、以生为本，课堂高 效
课堂教学以学生为中心，突出“讲—练—讲”模式，严禁“满堂灌”和“一言堂”，由浅入深，讲练结合，精讲精练，巧讲巧练，注重师生互动，注重现代化教学手段融入，较 终实现“大容量、快节奏、高 效率”的高 效课堂。
3、精准设课，保质提分
（1）各学科分三种课型：基础课、习题课和辅导课。
基础课：教师主要负责基础知识的教学，夯实基础；
习题课：习题课紧扣基础课进度，编制同步习题指导学生练习和讲解，提高知识的运用能力；
辅导课：辅导课紧扣基础课进度，做好重点和难点的辅导，共性问题讲解，个体问题单独辅导。
（2）“限时训练”课程：
全校各班单独安排时间，由专职班主任结合“高考需求”和本班实际，对重要知识、薄弱知识进行限时训练，并由科任老师及时批改反馈，精准提升学生解题技巧和得分能力。
（3）“听、默写”课程：
全校各班单独安排时间，由专职班主任结合“高考需求”和本班实际，对全体学生需要识记的知识进行检查，强化学生各学科基础。
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