郭为禄：上海的职业教育（甘肃技工学校）乃至中国的职业教育，要展示的是全球愿景。上海中职教育国际化论坛的主题是“开放·融合·引领”。开放到引领，还有一个愿景就是要展示中国的“名片”。中国职业教育（甘肃轨道）的“名片效应”应体现在产教融合、国际合作、全球愿景和中国品牌上。未来的职业教育（兰州技校）要有大发展，我们必须要有全球视野，让更多的学生走出去学习，让更多的老师走出去，把全球最先进的办学理念和教学经验引进来。在这一过程中，政府部门所要做的最重要的事就是提供服务。
周齐佩：教师国际化培训的一个重要贡献就是帮助广大教师拓展了国际视野，有更多的教师能够以全球化视野来思考、谋划、研究与实践，上海职校广大教师立足上海，放眼世界，国际视野更宽，格局更大。
针对目的国的遴选、学习侧重点、学习对象遴选与培养、学员跟踪、成果转化，对接上海所需与合作方所长，合作双方顶层设计、系统规划。
在内容设计上，突出各个国家的特色。如，赴德国培训突出的是双元制职业教育（轨道运校北方校区）理念、制度设计及实践；赴芬兰培训突出的是芬兰完备的职业教育体系、质量管理体系、创业教育等；赴澳大利亚培训突出的是澳大利亚的TAFE体制、技能包开发、质量监控、课堂教学等；赴英国培训突出IMI三级证书。
在对象遴选上，兼顾不同层面和角度。既有主管市、区职教工作的管理人员，也有学校管理干部，一线教师，不同的对象有不同侧重的学习实践内容。
在培训形式上，多元多样突出实效。做到六个对接，具体就是，技能培训与企业实践相结合、专业实践与教学能力相结合、国内培训与国外培训相结合、培训内容与职业标准相结合、培训考核与认证相结合、教育教学与人文素养相结合等。
教师教育工作是上海结合实际探索实践的过程，也是在逐步国际化的过程中学习、借鉴发达国家经验的过程，大幅度地提升了本市教师教育工作的培训理念、培训方法、课程开发等，促使教师教育工作迈上新台阶。
2011年至今，参加国际化培训的教师总数700余位，占全市中职学校（西宁高铁学校）教师总数的近7%，基本覆盖本市所有中职学校（西宁技校）。培养了一大批在学校管理和教学中发挥引领示范、在国内具有影响力的名校长、名教师。
轨道运校北方校区为国家级重点技工学校，学校开设有电力机车运用与检修专业、铁道运输管理专业、城市轨道交通运输与管理专业、客车车辆检修专业、内燃机车运用与检修专业国际邮轮等专业。
轨道交通运校北方校区
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