甘肃高铁学校浅谈职业教育的发展趋势

2024-11-01 20:40:35 发布在甘肃资讯

甘肃高铁学校浅谈职业教育的发展趋势

上一篇我们讲述了职业教育的现状，那么这一篇文章我们来看看职业教育的发展趋势。甘肃高铁学校认为：如果不制定学生就业后的跟踪服务。职业教育就业服务体系就不健全，不仅影响了学生的就业发展，而且也制约着职业教育本身的拓展和建设。所以职业教育的发展趋势应该如下:

（一）人才培养方案必将关注学生的未来发展与学习，为终身学习奠定理论基础

知识经济时代是职业和岗位变动更加频繁的时代。许多传统的职业在社会上消失，同时新的职业不断涌现，促使大量的劳动者从没落的生产领域转移到新兴的生产领域，因而吸收新知识和学习新技术已经成为现代生产队从业人员的客观要求。职业技术教育是终身教育体系的一个内在组成部分，随着技术的发展，无论各国的发展状况如何，职业技术教育和培训都要朝终身化的方向发展。终身教育思想突破了原来狭义的职业教育和培训在时空上的限制。在时间上，强调职业技术教育贯穿人的一生，为个人的整个职业生涯提供帮助；在空间上，强调利用各种场所、整合各种教育资源开展教育和培训。正是基于此，中等职业教育学校应该教给学生什么?是值得教育界深刻反思的。技能教育与基础理论教育的比重如何安排？较多院校忽视基础理论，而在信息化的今天，新技术层出不穷，世界职业教育已经提出宽基础的概念，因此职业教育应该更加关注学生学习能力的培养、关注学社职业素养、社会能力的培养，为学生的终身学习打下良好基础。

（二）中等职业教育应重视学生关键能力的培养

近年来，在职业教育中发展关键能力的问题已引起了世界范围的关注。英、美、德、加拿大等国都相继提出要把培养关键能力作为今后职业教育的一个重要目标。在国际上,关键能力也被称为核心能力或普通能力。在职教领域，关键能力是指对劳动者从事任何一种职业都必不可少的跨职业的基本能力。一个人如果具备了关键能力，就容易适应职业变动和劳动变换，适应千变万化的劳动力市场需求。纵观中西方职业教育的发展，中职学生的关键能力包括：诚信品质、发展潜力、学习能力、团队精神、融合程度、创新精神。这些关键能力，在一定程度上比专业技能显得更为重要，可以使劳动者适应以下三方面的变化：首先是适应工作组织的变化；其次是适应职业结构的变化；最后是适应未来预见到的市场需求的变化。

（三）重视学生的创业教育

随着就业压力的日益加大，解决劳动力特别是学生的就业问题已成为各国的当务之急。随着技术的进步，固定的工资形式的就业岗位呈现减少趋势，因此培养学生的创业能力显得尤为重要。当学生具备了这种能力，就能从被动的求职者变为主动的创业者，从毕业后寻找工作转为自己创造就业机会。在我国职业教育的人才培养中，应把开展创业教育、培养创业能力放在优先考虑的位置，使它成为人才培养计划的有机组成部分。

（四）校企合作将向深层次发展，企业将为学校提供人才培养的要求校企合作、产学结合的人才培养模式，既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是中等职业院校与企业双赢的模式之一。应该像兰州铁路技校一样，加强学校与企业的合作，教学与生产的结合，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育及企业管理现代化、促进生产力发展、加快企业自有人才的学历教育，使教育与生产可持续发展的重要途径。校企合作是办好高职教育、促进合作企业活力，培养生产、建设、管理、服务第一线专门人才的重要途径，为高职教育发展提供了新的平台。校企合作，可实现学校和企业的双向互补，实现学校和企业的物质与智力资源的共享，融合职业教育理念，培养出符合社会需要的高素质应用型人才。搭建职业教育的新平台，在人才供求关系上完成了学校和企业的良好对接、相互渗透，促进校园文化与企业文化的交融。教育部门、产业部门、就业部门之间的密切合作已成为各国职业技术教育改革与发展的重要保证。