成都幼师学校有什么专业适合女生
对于很多女生来说,找工作最重要的是什么?在很多家长心目当中,最适合女生的工作应该具备稳定、有发展前景同时又能保障足够的休息时间,不用经常出去跑,不用去出差的工作,而幼师就是这样一种能够给众多女生带来极大保障的工作。接下来就为大家分享下成都的幼师专业介绍以及幼师专业的就业前景,同学们可以多了解下。
学前教育专业介绍学前教育专业培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;
双语幼师方向
双语幼师专业,是培养具备优秀的英语口语以及幼儿教育技能和教育理论基础的专业人才,培养未来可以胜任幼儿园教学、管理,英语早教机构教学、管理型人才。随着我国幼教事业的迅速发展,对于幼儿教师和管理人员的需求骤增,幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了 学前教育专业 来培养幼儿教师,但仍然不能满足整个社会的需求。学前教育发展迅速,幼儿教师需求量加大!
双语幼师就业优势:幼儿园目前不缺幼师,真正缺少的是有特色的幼师。 特色幼师 专业,比如英语幼师专业毕业的学生,就业是不用担心的。往往是学生都还没有毕业,各大用人单位就来校预定了。相对于其他艺术幼师来说, 双语幼师专业 的学生既能歌善舞,也能说一口流利的英语,为就业增加了一个重要的筹码。
双语幼师专业相比传统幼师专业更具特色,更能适应现代社会的需求,真正做到“你无我有,你有我优”。双语幼儿教学是当前国内幼教领域最热门的课程之一,其推广普及程度几乎遍及城市中的每家幼儿园所,双语幼儿教师自然就成为幼教行业最受欢迎同时也是人才岗位最大的缺口。
就业方向:面向各类幼儿园从事幼儿教育和幼儿管理工作;面向各类企事业单位从事文员工作;可报考学前教育相关专业的高等院校;早教机构从事亲子教育、学前培训等教育工作;与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。
舞蹈幼师方向
培养目标:通过系统的学习,培养在政治思想、专业知识、教育教学能力全面发展、学有专长,具备幼儿教育专业知识,胜任幼儿园教育教学工作及专业舞蹈老师。
就业方向:面向各类幼儿园从事幼儿教育和幼儿管理工作;面向各类企事业单位从事舞蹈工作;可报考舞蹈相关专业的高等院校;早教机构从事亲子教育、舞蹈培训等教育工作;与学前教育舞蹈相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。
课程设置:学前教育学、发展心理学、儿童文学、学前卫生与保健、儿童心理健康、幼儿美术教育、音乐理论基础、幼儿美术鉴赏、声乐、儿童舞蹈基础训练、手工制作理论与基础、儿童舞蹈编导、儿童艺术活动设计和学前比较教育等。
美术幼师方向
专业介绍:我们要学习一门专业,最先需要的就是了解这门专业。美术幼师专业是通过系统的学习,培养在政治思想、专业知识、教育教学能力全面发展、学有专长,具备幼儿教育专业知识,胜任幼儿园教育教学工作及专业少儿美术老师。
课程设置:学前教育学、发展心理学、儿童文学、学前卫生与保健、儿童心理健康、基础乐理、视唱练耳、基础声乐、透视、素描、色彩、国画、油画、版画、艺术概论、教学教法、教育实习、艺术实践。
就业方向:面向各类幼儿园从事幼儿教育和幼儿管理工作;面向各类企事业单位从事美术工作;可报考美术相关专业的高等院校;早教机构从事亲子教育、美术培训等教育工作;与学前教育美术相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。
音乐幼师方向
培养目标:通过系统的学习,培养在政治思想、专业知识、教育教学能力全面发展、学有专长,具备幼儿教育专业知识,胜任幼儿园教育教学工作及专业少儿音乐老师。
课程设置:学前教育学、发展心理学、儿童文学、学前卫生与保健、儿童心理健康、基础乐理、视唱练耳、基础声乐、基础和声、合唱与指挥基础、基础钢琴、艺术概论、民族民间音乐、音乐欣赏、中学音乐教学法、计算机应用基础、计算机应用基础实践、基础钢琴实践、基础声乐实践、英语(二)、中外音乐史、中外音乐欣赏、和声学、音乐作品分析、歌曲写作、音乐教育学、音乐美学、简明配器法、歌曲钢琴伴奏、声乐实践、歌曲钢琴伴奏、声乐实践、歌曲钢琴伴奏实践、视唱练耳实践。
#p#分页标题#e#就业方向:面向各类幼儿园从事幼儿教育和幼儿管理工作;面向各类企事业单位从事音乐工作;可报考音乐相关专业的高等院校;早教机构从事亲子教育、舞蹈培训等教育工作;与学前教育音乐相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。
以上就是为大家分享的关于成都的幼师专业介绍。随着二胎的全面开放,国家对于学前教育更为重要,对于幼师专业也开始逐渐缺乏人才。更加需要这一方面的幼师学生。现在学前教育这一方面引起了高度重视,孩子是未来的希望。幼师不单单要顺应社会的发展,还要综合市场需求。