陕西渭南师范学院教育技术学专业

渭南师范学院教育技术学专业创办于2002年，同年9月开始招收首届本科生，2005年10月获得教育学学士学位授予权，迄今已有14年的办学历史。2005年12月，教育技术学专业被评为渭南师范学院品牌专业。2009年9月，教育技术学专业被批准为省级特色专业建设点，同年10月，被批准为国家级特色专业建设点，是当时全国仅有的五个教育技术学国家级特色专业建设点之一，也是目前我国西北地区唯一的国家级特色专业建设点和全国仅有的八个国家级特色专业建设点之一。

主干学科：教育学、计算机科学与技术。

主干课程：教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、网站开发、计算机维护、C语言程序设计、数据库、Java面向对象程序设计、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。

实践教学：主要实践性教学环节：包括媒体制作实践、课程设计与开发实践、教育实习等，一般安排不少于20周。

渭南师范学院学校采取远程网上录取方式进行，严格执行招生计划，按照志愿从高分到低分择优录取，考生在达到省招委规定的录取条件的同时，省 (市、区)高招办按我校在当地招生计划数的120%将第一志愿报考我校的生源从高分到低分(含省级加分)进行投档。预留计划的使用按照各省份模拟投档情 况，经学校招生工作委员会研究后，用于生源较好的相关专业。

培养具有良好的政治思想素质、人文和科学素养、较强的创新精神、较强的学习研究能力和实践能力的高级专门人才。培养系统掌握教育技术学基本理论、基本技能和研究方法，能胜任中小学信息技术课程教学工作，能在各级各类学校、行政企事业单位及其他教育相关行业从事教育教学设计以及教学资源开发、应用、管理与评价等相关工作的教育技术专门人才。

1、大中专院校教育技术和中小学信息技术课程的教学;

2、各级学校和电教机构的教育信息化和教育技术应用;

3、教学系统与现代教学媒体的设计与开发;

4、远程教育中的学习资源、网络课程的开发和建设;

5、政府和企事业单位中的人力资源开发和绩效的提高(人力资源研究、开发和管理工作)

1、教学评价功能：目标导向，过程调控，动机刺激，鉴别和选择，促进教学 (教学评价类型、原则、地位)

2、教学设计成果的形成性评价步骤：制定评价计划，选择评价方法，试用设计成果和收集资料，归纳和分析资料，报告评价结果

3、多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本、图形、声音、图像和动画等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式的操作的信息技术

4、多媒体技术的主要特点：集成性、交互性、非线性、实时性、动态性