息烽县中等职业学校好不好
烽县中等职业学校原名息烽县长岭岗高级农业中学，1984年4月创办，几经资源整合与迁校，现为一所全日制中等职业技术学校，学校主要承担中等职业教育、电大学历教育、教师培训、农转培等教育教学任务。
学校现有校区位于息烽县小寨坝镇复兴路101号，主要开设客户信息服务、化学工艺、高星级饭店服务与管理、电子技术、汽车运用与维修等自办专业，同时还与省高职院校联合开办了护理、学前教育、等专业。目前，学校拥有教职工42人，全日制学生807人，其中在校学生601人，顶岗实习学生206人。
二、新校区建设及使用情
（一）新校区的建设情况
我校已于2020年9月25日搬入息烽县磷煤化工园区新校区（小寨坝镇复兴路101号），办学规模迅速扩大。新校区设计办学规模3000人，计划投资2.6亿元，规划占地129017㎡（193.5亩），实际建设占地73923㎡（110.9亩）。现已建成图书综合楼1栋12084.9㎡，教学楼2栋7770㎡，实训楼3栋20678.3㎡(含交流厅1栋)，学生公寓楼2栋10761.8㎡，合计51295㎡，足球场及田径运动场已投入使用，篮球场及排球场的建设也即将完工；校园文化建设工程已完成整体设计。
目前新校区已完成投资1.8亿元。二期工程1100座席会议中心（大礼堂）亟待启动建设，师生大礼堂规划建设面积4268.7㎡。该项目的建成将会为丰富的校园文化提供必要的活动场所，使学校各项校舍功能更加完善。
（二）新校区使用情况
入住新校区后学校已将实训楼的局部楼层改造成可供2000人用餐的师生食堂；将原开磷集团2栋职工公寓维修改造后最多供2000名学生入住；49间普通教室已安装班班通多媒体供各班正常使用，2间218座的阶梯教学已装修完毕并投入使用；近8000㎡电子技术应用、电子商务、客户信息服务、计算机运用、酒店服务与管理、美发与形象设计、临床护理、学前教育等专业实训装修已基本完工，正在进行设备及用品用俱安装，预计4月即可投入使用。汽修专业中德诺浩项目实训室设备及电子商务专业实训软件系统正在进行采购招标的申报程序中。
三、引进优质办学资源开展合作办学情况
为充分利用好新校区大量校舍，不断扩大办学规模，在县委县政府的关心与支持下，在市、县教育局的指导与帮助下，我校陆续引进各种优质办学资源开展合作办学，旨在办出规模、办出质量、办出声誉。
（一）与贵阳职业技术学院合作
为加快息烽经济和社会发展，充分发挥政、校、企三方优势，体现职业教育服务社会、行业、企业的功能，创新职业教育办学模式，县政府多次组织相关人员到贵阳职业技术学院协商洽谈，贵阳职业技术学院杨彦峰书记、刘路明副院长也两次到息烽调研，经与贵阳职业技术学院相关负责同志反复协商，已达成了政、校、企联合办学协议（双方联合办学协议已签）。即挂牌成立“贵阳职业技术学院息烽学院”，从而让“将息烽职校打造成一所融中高职为一体的职业院校”成为可能。
（二）与贵阳护理职业学院合作
为培养更多中等卫生职业人才，服务地方经济，满足农村基层卫生事业的需要，我校与贵阳护理职业学院，经双方协商同意，决定联合举办全日制中专学历教育护理专业的办学。并已于2015年6月20日起正式开启合作计划。目前为止，护理专业共计招生365人，合作办学成果显著。我校将继续加强与贵阳护理职业学院的合作与联系，以及加大对护理专业实训器材的投入力度，努力为搞好我县，乃至全省农村基层卫生职业技术人员培养工作贡献微薄之力。
（三）与重庆足下软件职业培训学院的合作情况
为认真贯彻落实党的十八届五中全会关于“实施网络强国战略，实施‘互联网+’行动计划，发展分享经济，实施国家大数据战略”要求。结合息烽社会、经济和文化发展现况，通过引进优质资源，大力发展职业教育，实现精准扶贫。在充分酝酿与友好协商的基础上，息烽县就引进优质资源办学与贵阳职业技术学院、重庆足下软件职业培训学院达成了长效的合作意向。即联合举办“贵阳职业技术学院德克特互联网学院”，办学规模不低于1000人（首届招生不低于200人）。三方共同遵循“政府主导、校企共建，优势互补、资源共享”的原则开展合作。目前三方协议已定稿，就待三方领导人签字即生效运作。
三、学生享受的优惠政策
第一，依据国家及省市免学费及资助政策的支持，全校学生100%享受免学费，20%的学生经评比享受国家每年2000元的助学金资助;对于“建档立卡”的农村贫困家庭的学生实施精准扶贫政策，每年享受扶贫专项助学金1000元及教科书、住宿费补助900元。解决了我校贫困家庭学生学习与生活上的困难。
#p#分页标题#e#第二，通过融入“校企合作”的理念，促使我校与厦门天马企业展开了合作。该企业通过开设“冠名班”的形式，对“三好学生”及贫困家庭学生分别设置每年专项奖励500元与困难补助500元，鼓励我校电子专业学生更加勤奋刻苦学习。
第三，通过“引企入校”的合作办学模式，以“工学结合”方式开展理实教学，让汽修等专业学生在确实提升专业技能的同时获取一定收入，享受企业的生活补助等。解决了一些贫困家庭学生学习与生活上的困难。
