2024年昆明光华学校高一招生、报名工作（最新）
根据全市普通高中招生计划和中考成绩统计，分别划定主城区一级高(完)中、主城区普通高中和各郊县（市）区普通高中录取的最低控制线。
（1）主城区一级高(完)中最低控制线作为主城区第一、二批次录取学校的录取控制线；
（2）主城区普通高中最低控制线作为主城区第三批次录取学校的录取控制线。
（3）各郊县（市）区普通高中录取的学生分数不得低于本地录取最低控制线。
此外，主城区一级一等高（完）中录取定向择优生时，以本校统招择优生录取分数线下降20分，划定定向择优生的最低录取控制线；其他一级高（完）中（含同批次录取学校）录取定向生择优生时，以主城区一级高（完）中最低录取控制线，作为定向择优生的最低录取控制线。
走“质量+特色”之路，创优质品牌学校——创新发展中的昆明光华学校
昆明光华学校是一所全日制寄宿制的纯民办中小学，创建于1996年7月，坐落在官渡区小哨，毗邻昆明长水国际机场，属大板桥街道办事处（原大板桥镇），行政隶属于官渡区教育局。
在各级党政领导和教育主管部门的关心与支持下，依托集团办学的优势，凭借先进的办学模式和超前的教育理念，学校规模不断扩大。从1996年的41名学生发展到今天的1605名学生（其中小学生265人，初中生618人，高中生722人），全校教职员工273人（其中专任教师135人，行政31人，教辅人员68人，工勤人员39人）。现有小学、初中、高中、特色四个学部，教学班52个（其中小学9个、初中12个、高中19个、特色12个），学校设有办公室、党支部、工会、团委、德育办、教学办、科教实验中心、财务处、人事处、招生办、编辑部、总务处等各类管理机构。
学校占地面积280亩，校舍建筑面积45170平方米，设计科学、布局合理。校园绿树成荫，环境优美，开放、俊朗而又散发着乡村的宁静与和谐的气息。学校教学、活动设施齐全，有运动场地5个、教学楼7幢、学生宿舍16幢、教职工宿舍17幢、理化生实验室8间、准备保管室4间、专用微机室5间、计算机500台，科教中心还配有音像制作编辑系统、卫星接收电视系统，并以100M宽带接入互联网，图书室藏书6.8万余册，同时装备了阶梯教室、图书阅览室、形体教室、职工活动室、音乐室、美术室、体育保管室以及学部资料室等多项标准设施。
办学十六年来，学校固定资产已投入九千万元，硬件设施不断完善，办学实力在不断增强。专任教师来自全国各地，平均年龄37岁，教师学历达标率为100%。初、高中教师总数为107人（初中53人，高中54人），其中硕士研究生3人，中学高级职称的21人，占初、高中专任教师的19.6%，；中学一级以上职称的54人，占初、高中专任教师的50.5%。学校从2000年开始进行校内学科带头人和骨干教师的评定，各学科教师中均有学科带头人或骨干教师，其中省市区级学科带头人6人，骨干教师15人，学科带头人和骨干教师占初、高中专任教师的15.6%。区级以上学科带头人21人，校级骨干教师的比例达20%，计算机培训率100%，合格率95%，普通话等级测试合格率98%，教师的课堂教学优良率达90%，其中优质课达35%以上。办学至今，已基本形成了一支专业合格，结构合理，素质过硬，一专多能的较为稳定的教职工队伍。
学校领导班子善于学习，具有较强的创建现代学校的意识和能力，教育思想端正，富有开拓创新和团结协作的精神，在教职员工中具有较强的凝聚力，能够带领学校向着更高更远的目标迈进。学校坚持以“爱”为校魂，以“诚实、勤奋、拼搏、创新”为校训，教风严谨，学风纯正。现已发展成为云南省办学规模较大，在校人数较多，中、高考质量较好的民办学校之一。
二、办学成绩
光华人在办学中勇于探索，大胆实践，开拓进取，乐于奉献，始终发扬“永不满足，只争第一，把生命潜能发挥到极致”的光华精神，在改革中创新，在创新中谋发展，取得了令人振奋的办学成绩。
连续十四届中考成绩均在官渡区或昆明市名列前茅，超过或与一级学校持平。2009年我校306人参考，平均总分530分；2010年我校292人参考，平均总分535分； 2011年我校279人参考，平均总分510分；2012年中考216人考试，平均总分602分。
高中在录取分数线比二级学校还低150多分的情况下，实现了总上线率的稳步提高，连续十一届高考平均上线率超过了90%。2009年我校165人参考，上线率83.03%，重点上线率15.1%，600分以上有2人，总上线率90%；2010年我校165人参考，总上线率97.6%，重点上线率16.2%，600分以上2人；2011年我校166人参考，总上线率95%，本科上线率65%，重点上线率11.4.%；2012年我校150人参考，总上线率100%，本科率达56.7%，重点上线率15.3.%，600分以上2人。
在总上线率稳步提高的同时，我校有数十名学生考取清华、北大、人大、浙大、复旦、武大、华科大、中山大学等全国知名学府。尤为一提的是：2003年简单同学以593分成为官渡区文科状元并以全省第17名的成绩被中国人民大学录取，2005年王俊同学以708分成为官渡区理科状元并以全省第四名的成绩被清华大学录取，2007年高伟同学以云南省理科并列第一名的优异成绩被清华大学录取，2009年安然同学又以云南省文科艺术第一名的优异成绩被清华大学录取，2011年刘春梅同学又以优异成绩被清华大学自主招生录取，2012年张澜昕同学以639分被浙江大学录取。这些优异成绩是我校“质量兴校”、“低进高出、高进优出”的有力证明。
学校课外活动绽鲜花，素质教育结硕果。师生参加各级各类赛事多次获奖。其中获国家级奖励265人次，省级奖励128人次，市级奖励215人次，区级奖励277人次，团体奖励65次，合计奖励950人次，基本实现了我校“有赛必参、有奖必夺”的目标。特别是美术组和音乐舞蹈组成绩优异，多次在全国大赛中获奖。最能展示学校课外活动成果的是高中美术特长班，连续八届参加艺术类高考，本科上线率达95%以上，深受广大学生及家长的好评。
社会各界对我校的办学成绩也给予了高度评价和充分肯定。学校先后被评为区级、市级“文明学校”、“文明单位”，2001年8月晋升为“云南省文明单位”，近八年来学校连续荣获“昆明市民办学校办学水平评估一等奖”，2004—2011年连续八年荣获昆明市教育局“高考质量进步奖”， 2012年教师节被官渡区人民政府授予“教育先进集体”称号，2009年8月被昆明市委、市政府授予“平安建设先进单位”称号，2010年6月被省教育厅评为“云南省民办教育先进集体”，2012年11月再次荣获昆明市教育局“高考质量进步奖”，昆明光华学校以过硬的教学质量提高了学校的办学实力和办学效益。
多年来，学校的进步和发展也越来越受到社会的瞩目。学校办学业绩和有关事迹先后被《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《春城晚报》、中央电视台、云南电视台、昆明电视台等各级各类媒体争相报道。教育部教育科学出版社编辑的《中国民办名校指南》，在云南省基础教育名校中将昆明光华学校列在第一位。来校考察指导工作的各级领导和各地教师更是络绎不绝，对学校好评如潮。如今学校的社会声誉越来越好，越来越多的学生从全省各地及省外周边地区慕名而来，并能够在我校快乐学习，健康成长！
三、办学特色
昆明光华学校办学十六年的经历表明，民办学校要生存、发展并真正成为民办教育中的示范品牌学校，必须走“质量+特色”的道路。昆明光华学校在狠抓教育教学质量的同时，通过不断地实践探索，逐步形成了一系列的办学特色。 1、深入开展集体备课。集体研究式教学是光华人积极探索并认准的方向，其核心是充分发挥集体智慧，实现资源共享，优势互补，促进教学质量的整体提高。在集体备课过程中，规范程序，严格操作是前提；突出重点，精心研究是保障；进入课堂，实践展示是关键；互帮互学，共同提高是目的。多年来，学校大力推行集体研究式教学，完善学科建设，取得了阶段性成果。学校计划再用一到两年的时间出一套精品教案集、学案集、测试卷集、论文集和课件集，使集体研究式教学成果不断巩固和扩大。
2、认真落实培优转差。针对民办学校学生基础普遍较差、学习程度参差不齐的特点，学校一直把培优转差作为学校工作的重中之重。四学部教务处针对学生普遍存在的知识缺陷，不定时安排专题补差；全体教师研究个性教法，编制特别学案，利用一切边角余料时间，加强对后进生的个别辅导；对于优等生，特别是高三优等生，则成立培优专班，群策群力，深挖潜能。连续十一年的高考成绩证明：有效的培优转差是昆明光华学校“低进高出、高进优出”质量保证。
3、努力创新教学模式。基于互联网改变了人们的生活以至观念，传统的学习方式束缚学生认知的缺陷日益显现，多媒体网络可对各种教学信息资源进行检索、设计、处理和传递，有利于对教学资源的组织、利用和管理。学校于2011年9月组建特色部。特色部的最大特色是学习方式的改进与更新。学生每人配备手提电脑，教师利用模板教学，注重小组合作探究，关注情感价值体验，促进学生知识与能力的协调发展。特色部学生学习方式有“四会”，即会利用网络资源学习，会利用网络通讯工具合作讨论，会在数字化情境中自主发现质疑，会利用信息加工工具进行实践创造。一年来，特色部逐步发展壮大，教学和管理已初见成效。
4、积极推进校本开发。学校除开设国家规定的常规课程外，另增设以“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）和“四会”（学会做人、学会学习、学会生活、学会创造）为培养目标的校本养成教育课程体系以及学生特长发展课程体系，实施“万千百十一”的育人工程，即学生从初一进校至高中毕业时，熟悉一万个英语词汇，欣赏不少于一千部科技探索、社会历史纪实、人物传奇和经典影视，网上研修千名名人简历与概要，聆听百场名人名家报告讲座，精读百部名人传记，熟悉了解不少于一百个计算机应用程序操作，参加自主创造或创业项目活动不少于十个，每周校外公益活动不少于一小时，在校期间参加多项特长学习，毕业时必须至少有某一项突出特长。
