四川科创技工学校培养孩子的情商最重要
昨晚去一家连锁卤肉店消费，店主是一个年轻小伙，为人热情，会做生意，每次消费都会再送点小东西。很多人办的是会员，结账很方便，直接输入手机号即可。有一位消费者问小伙子，我的卡里还有多少余额？小伙子看了眼打印出来的单子，依然热情地跟那位消费者说，哥，还有不少，您看下吧。
消费者接过单子一看，扑哧乐了，余额不多不少，正好250元。
看着小伙依然热情的表情，回想刚才小伙子的行为举止。顿时让人真切地感觉到，高情商，真的是工作中的利器。
四川科创技工学校培养孩子的情商最重要
为什么科创要开设这门课程？
四川科创技工学校的中职教育，不仅要强调技能的重要性，还要开展各种可见、可操作的实训课程，鼓励学生们参加各级技能竞赛，其目的都是为了提升学生的动手和动脑能力。
我们回想一下，现在的职业教育课程设置，貌似还真没有强调情商技能的课程。
高情商的人和低情商的人到底有多大区别？
高情商vs低情商
高情商
低情商
能够很好的处理职场关系，迅速晋升，获得成功!
即便专业技能过硬也只能做基层技术员，因为他永远无法带领团队。
能换位思考，能让家庭关系幸福和谐!
只能考虑自己，家庭破碎，争吵不断。
遇事冷静，能想得更加通透!
容易钻牛角尖，甚至走向极端。
让人相处舒服，人缘好，事事顺利!
让人敬而远之，没有朋友，处处碰壁。
四川科创技工学校如何做好情商教育？
1、军事化强化训练，培养行为习惯
四川科创技工学校培养孩子的情商最重要
高情商的最基本体现就是打招呼。但是这些十几岁的孩子，面对企业“师傅”很多都是不敢或者是“羞于”打招呼，这就造成了学生不合群的假象，也就导致了后期的“师傅不理学生，学生不理师傅”的情况。针对打招呼的问题，学校采取的最直接的方法就是在校期间，强制训练学生见老师打招呼，让学生形成行为习惯，肌肉记忆，只要在校园里见到带着工牌的老师， 第一反应就 会 主动说一句“老师好”。因此，在 科创 校 区 ，学生见到老师打招呼的比例非常高， 这种 打招呼的礼仪方式 很自然就植入了孩子们的心中 。
同样，有了这样的礼仪习惯，学生到了企业 ，无非是“老师好”变成了“师傅好”！能主动打招呼，就能给企业“师傅”及周边同事一个好印象，拉近了彼此的距离，剩下的自然水到渠成了。
2、开展《公共礼仪》通识教育，教授学生待人接物，为人处世之道
中职学生最大的问题就是学习习惯和行为习惯不好，科创采取开展《公共礼仪》通识教育来培养学生情商。
通过理论+实践的方式，训练学生站姿坐姿、待人接物，培养日常礼仪习惯。尤其是在待人接物这一方面的培训，真的是太重要了，但职场中，很多学生不太注重这方面的问题，都是按照自己的性子去接触企业人员，这就导致他们总是跟企业“师傅”搭不上线，得不到师傅的器重。
企业在选人才时，最看重的还是个人品质。优良的品质如何体现？其实就体现在学生日常的待人接物、为人处世上。
3、校企合作，企业进校园，培养演讲般的口才
四川科创技工学校培养孩子的情商最重要
职业教育学校在组织学生实习前大多都要开展实习教育，基本上是介绍实习企业，告知实习要求。但是很多学校都忽略掉了最重要的一点，教授学生如何跟企业人员打交道。学生十几年的校园生活习惯了学校处世模式，尤其是“等、靠、要”的思想可谓根深蒂固。十几年来，家长们主动提供生活保障，嘘寒问暖；老师们主动传授知识，学不会了老师主动给讲，不想学了逼着也要学。
事实证明，很多学生实习时，只能傻傻地站在那里，呆呆地看着，甚至不闻、更不问。遇到上台演讲或者自我介绍时，更会紧张的话都说不出来，所以着重培养学生的口才能力非常重要！
学生进入企业和社会后完全是靠自己，很多学生都不习惯这样的环境氛围。因此，如何与企业指导教师、同事沟通；如何让自己尽快融入到企业、班组中，成为他们当中的一份子；如何在上台演讲的时候，能流利的表达出自己的想法，这些都是需要在平时的教育当中磨炼的。科创在校企合作当中，直接让企业项目和高管入驻校园，让学生在校实训时就开始锻炼沟通能力、演讲能力，当他们真正进入企业工作和实习的时候，定能完美的融入企业和团队，为个人的职业生涯提供坚实的基础。
四川科创技工学校的教育不仅仅教会孩子生活的技能还会教会孩子在交际中在社会中为人处世的方法和诀窍。
